Varför inte lyssna på forskningen? « Eva-Lotta Hultén
Varför inte lyssna på forskningen? « Eva-Lotta Hultén. Jag retweetade med eftertryck, men det räcker inte! Eva-Lotta Hultén skriver på sin blogg och i GP om att både pedagogisk forskning och neurovetenskap visar detsamma, och att detta är tvärsemot den väg utbildningsminister Björklund lett och nu fortsätter leder oss in på. Det finns forskning om … Läs mer
Reflektion efter 1 år och 3 månader som lärare
– eller reflektion över den här reflektionen som jag skrev i dag för ett år sedan. Ett år senare är det fortfarande ett problem hur jag ska få tillräckligt mycket tid för planering och att skapa mitt eget material. Men problemet är mindre, för mycket av det andra runtomkring (allt det som var helt nytt … Läs mer
Jullovets cykler
Ledigheten börjar närma sig sitt slut, och jag inser att den har haft en cykliskt förlopp. Först den stora utmattningens cykel. Då kravet på sömn, tystnad, stillhet begärde sitt. Då jag aktivt fick kämpa emot tankarna på skolan, för jag kände att jag måste vila, vila, vila. Sedan tankarna på det som varit och det … Läs mer
Långa texter och korta
Man kunde ha kallat detta en fånig och surmulen kommentar, men jag väljer att kalla det reflektion (som man säger på lärarutbildningen, där vi alltid reflekterar): Jag läser kurslitteratur; spännande teorier, mycket intressant läsning. Men oj vad mångordig han är, författaren. Och oj, oj vad han upprepar sig! Det kan vara av pedagogiska skäl; upprepar man … Läs mer
Hårets inverkan på tankarna? Eller tvärsom?
En penna är för tanken vad en kam är för ett rufsigt hår, är ett av få visdomsord jag har med mig (på så sätt att det dyker upp i huvudet titt som tätt) från min utbildning. Nu är det ju tangengentbordet som gäller för mig, men penna låter förstås bättre. Säger man ett tangentbord är … Läs mer
metabolism
Janis
Lina
Monica
metabolism 