Vad är det jag bedömer?

En sak jag tycker är mycket svår med bedömning är det att avgöra hur och när en skriven text på bästa sätt blir rättvist bedömd. Är det texten eleven skriver i klassrummet, klockan 8-9 en torsdag, eller 13-14,30 en tisdag. Eller texten eleven får arbeta med både i skolan och hemma, och som lämnas in före, … Läs mer

”Children do not make errors to annoy you.”

För ett tag sedan var jag på föreläsning med Dylan Wiliam. Han är professor i pedagogik och något slags gud på området formativ bedömning. Det var en föreläsning som ruskade om en del i publiken. Själv satt jag och njöt av att få lyssna till en person som var så inspirerande. Han fullkomligt spottar ur … Läs mer

Lästips: Skollyftet om formativ bedömning och BFL

Formativ bedömning – vet vi egentligen vad det är? | Skollyftet. Detta pratade vi på metabolismbloggen om länge, länge i går. Det är mycket viktigt och vi talade om hur vi ska bära oss åt  för att göra detta viktiga. På rätt sätt och så att vi har eleverna med oss. Ett sätt är att … Läs mer

Ostkaka har sin tid, katekesen har sin tid

Max Entin lyfter fram ett problem som får min hjärna att gå i baklås. Få som hicka. Hur sätter vi egentligen fingret på den formativa bedömningen? Visst måste inlämningsuppgifter få ha deadlines – samtidigt som läraren noterar, eleven utvecklas och läraren noterar igen? Så länge det inte tas för givet att sagda uppgifter är det … Läs mer