Diagnos: diagnostiserad

De senaste veckorna har jag pysslat med Per Måhls diagnosmaterial Lässtandarder. Jag måste säga att jag gillar det. Kort sagt kan man säga att Måhls läsförståelsediagnoser går ut på att eleverna läser tre typer av texter: en skönlitterär, en inriktad på SO/samhällskunskap/historia och en inriktad på NO/naturkunskap. Frågorna eleverna ska svara på kan bara lösas … Läs mer

Nationella prov: Hur gör man?

Okej. På torsdag är det nationella prov i Svenska B och Svenska som andraspråk B för landets gymnasieelever. Det är mitt första nationella prov som lärare. Jag inser att jag inte har någon koll på hur det här går till. Jag läser i lärarhandledningen som jag fått. Jag blir inte nöjd. Där finns regler, men … Läs mer

Den femtongradiga betygskalan

  Igår satt jag på möte med ett gäng svensklärare och diskuterade GY2011. Vi pratade om kursinnehåll, planeringar, om hur många som kommer att få sparken när yrkesprogrammen bara läser en kurs i svenska samt hur betygskriterierna ser ut. Vi tyckte alla att fler steg var bra, och mer rättvist. Det var någonstans under samtalet … Läs mer

Hjälp nervösa elever vid proven

Det är inte lätt att avgöra om ett prov speglar elevens kunskaper – eller om det speglar elevens nervositet inför provet. Jag har fått in prov med resultat som varit långt under det jag hade förväntat mig, prov från elever som visat på sina goda kunskaper i ett tidigare, muntligt eller skriftlig, skede. Det har … Läs mer

Efterlysning: Nationella prov i svenska

Nu har jag grävt i tamesjutton alla skåp, lådor och förråd jag kan hitta. Det går inte att hitta ett komplett set med NP-grejer. Det ska väl vara så här om det är det skriftliga provet: lärarhandledning/bedömningsunderlag, texthäfte och provhäfte? Till det muntliga provet borde det väl finnas: ljud på skiva, lärarhandledning/bedömningsunderlag (ljud?) och själva … Läs mer

Någon annans prov

- Hur gick det på provet? – Okej… Fast jag kom på hemma igår att jag hade glömt alla böckerna i skåpet, så jag kunde inte plugga. – Men gick det bra ändå? – Mm… Jag hade Wikipedia uppe på mobilen [fniss]… – Men!? – Det var om antiken och så… – Men så kan … Läs mer

På allmän begäran: Vad är en teori?

För en tid sedan fick jag frågan ”Hur definierar man en teori?”. Det är en bra och befogad fråga. Så för att både hjälpa min vän och öka trafiken på bloggen så här i uppsatstider kommer mina föreläsningsanteckningar från en föreläsning där man bland annat ville svara på den här frågan. Det som skiljer vetenskapliga … Läs mer

Vådan av att ständigt bli bedömd

Jag hade gått omkring och tänkt negativt om att jag som student blivit en “sucker” för beröm, av att få bekräftelse på att jag är “duktig” … Jag hade tänkt att det var nackdelen med studierna, det där att prestera något och sedan vänta på att det blir bedömt och betygsatt … För det gör … Läs mer

Orden börjar ta form

fredag kväll delkursbetyg Lägesrapport 2 (eller 3, beroende på hur man räknar): Någonting liknande substans börjar skönjas (tunn, men dock substans). Hade vi 24 timmar extra skulle det kanske bli riktigt bra. Det har vi dessvärre inte. Monica har svurit en hel del i dag, förresten. N. har satt rekord i (o)kodade färgmarkeringar av text; … Läs mer

Det blir inget Skolforum för metabolism

Satans förbannade tentajävel. Det finns inte tid att gå på Skolforum. Är det någonstans lärarstudenter behöver vara så är det på Skolforum. Inte i en svettig datorsal skrivandes på en låtsasartikel.

Vi saknar fortfarande ordet

Lägesrapport från högskolan: Trots idogt letande har vi ännu inte funnit ordet. Eller rättare sagt har vi funnit många ord, alldeles, alldeles för många ord, och har inte lyckats skilja agnarna från vetet. Vi kommer ändå inte att sätta oss ner på en trapp och gråta övergivet. Vi tror ännu att det finns hopp om … Läs mer

Vi har tappat vårt ord

Två lärarstudenter deklamerade spontant och högt i seminariegruppen idag: Du har tappat ditt ord och din papperslapp du barfotabarn i livet. Så sitter du åter på handlarns trapp och gråter så övergivet. Vad var det för ord- var det långt eller kort, var det väl eller illa skrivet? Tänk efter nu – förrn vi föser … Läs mer

Växlande molnighet

Vad oinspirerad jag är. Jag tycker att VFU-uppgiften är vag och löjlig. Uppgiften vill att jag problematiserar något som hänt under VFU-perioden och kopplar den till litteraturen. Ingenting har hänt under min VFU-preiod. Det är så jävla meningslöst att skriva om mitt ledarskap när jag glider på min handledares.

Kom ihåg detta

Monica, i framtiden när du vill att dina elever ska göra analysuppgifter, tänk då på att 1) Ha en ordentlig genomgång i analys (vad det är och varför) 2) Presentera ett eller flera analysverktyg där det tydligt framgår vad för typ av svar man kan få beroende på vilket analysverktyg man valt. 3) Bara för … Läs mer

Men vad står det?

Som student är det större chans att vinna på lotto än att få en kommentar av examinatorn. Så när man väl får en så vore det ju roligt om man kunde läsa vad som står… ”Bra att du jämför…”, ja vad? Det tog ett tag, men jag gissar på ”romanerna”. Det kan ju vara så … Läs mer

Följ

Få meddelanden om nya inlägg via e-post.

Gör sällskap med 798 andra följare