Monica, i framtiden när du vill att dina elever ska göra analysuppgifter, tänk då på att
1) Ha en ordentlig genomgång i analys (vad det är och varför)
2) Presentera ett eller flera analysverktyg där det tydligt framgår vad för typ av svar man kan få beroende på vilket analysverktyg man valt.
3) Bara för att man säger att något är ett analysverktyg så behöver det inte vara så. En bok som är en handbok i att filma är en handbok i att filma. Inget analysverktyg.
4) En analysmodell för spelfilm är svår att använda på en informationsfilm.
5) Be inte eleverna leta reda på egna analysverktyg. Analysverktyg är nämligen som kantareller. De syns inte om man inte har speciella ögon. De flesta har inte speciella ögon.
Frustration. Men nu är jag klar med min analysuppgift i filmanalys. Jag skrev mellan kl 19.30 och 01.00 igår kväll och mellan kl 05.00 och 09.15 idag.
Sommarkurser och distanskurser är håller ett mycket högre tempo än “vanliga” kurser. Varför?
